Vol. 27 Núm. 14 (2019)

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Publicado: 2024-02-15

Presentación de la Edición

Presentación

César Alonso Bohórquez (Autor/a)

1-4
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Editorial

Editorial: Importancia de la publicación de la producción científica

Johan Urdaneta (Autor/a)

6-8
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Artículos teóricos

La publicación científica: características de los Journals y la medición de su impacto

Blanca Carballo-Mendívil (Autor/a)

9-27
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Educación para el desarrollo sostenible mediado por las tecnologías de información y comunicación en instituciones educativas de nivel básico

Jorge Luis Gutiérrez Hurtado, Guillermo León Marrugo Peralta (Autor/a)

28-42
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Elección del estilo de liderazgo del docente como fundamento de sus actuaciones en el aula

Roxana Govea, Pedro L. Méndez C. (Autor/a)

43-66
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Formación permanente para el fortalecimiento de las competencias laborales del analista de laboratorio de cromatografía de gas natural

Heilyn Lucila González Acosta, Luis José Vera Guadrón (Autor/a)

67-90
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La formación de nudos críticos comunicacionales en el proceso de enseñanza universitaria

Yolanda Verde (Autor/a)

91-105
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La mediación tecnológica en educación militar: Puntualizaciones del Rol del Docente

Ramón Torrealba, Sandro Pérez Quevedo, Roosaline Bastidas (Autor/a)

106-119
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Enfoque socioformativo de las competencias y su interrelación con el desarrollo de habilidades de pensamiento complejo

Myriam Andrea Cruz Pabóne, Johann Camilo VargasÁngel, Adriana María Díaz Portillo (Autor/a)

120-134
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Teorías que predominan en los procesos de enseñanza en las instituciones de básica secundaria de Riohacha-Colombia

Biandra José Suárez (Autor/a)

135-150
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Gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje para la comprensión lectora en estudiantes de básica primaria

Ledys Linet Villarreal Chico (Autor/a)

151-168
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Estrategias colaborativas como herramienta para el aprendizaje del álgebra lineal

María González (Autor/a)

169-184
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La atención como fundamento del rendimiento estudiantil

Carlos Fernando Vílchez Paz (Autor/a)

185-203
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Comprensión del concepto de energía desde el aprendizaje significativo crítico en estudiantes de básica secundaria

Diana Paola Martínez Salcedo (Autor/a)

204-225
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