La formación de nudos críticos comunicacionales en el proceso de enseñanza universitaria

Abstract

Al iniciar el proceso de enseñanza universitaria intervienen dos actores que se relacionan de manera significativa, estos son el docente y el estudiante, ambos se interconectan a través del hilo comunicacional que permite llegar a mantener una interacción fluida, asertiva y hasta vivencial. Por otra parte, también pueden llegar a presentarse obstrucciones comunicacionales formando los llamados nudos críticos, los cuales dificultan la enseñanza y entorpecen la manera como el estudiante logra posesionarse del conocimiento. El presente ensayo busca reflexionar sobre la formación de nudos críticos comunicacionales en el proceso de enseñanza universitaria. Para ello, se ilustran algunas situaciones académicas, positivas y negativas, vinculadas a eventos de orden sociocultural que acontecen en las aulas universitarias convirtiéndose en causales de estos nudos críticos; se hace alusión a las dificultades que trae consigo la generación de nudos críticos comunicacionales y, en contraste, los beneficios que genera un buen flujo comunicacional en la relación docente – estudiante. Finalmente, se enfatiza en el provecho de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) en orden a la minimización y/o erradicación de nudos críticos comunicacionales para la formación de los nuevos profesionales que demanda la sociedad actual.