Educación en emprendimiento y sostenibilidad para la configuración de intenciones emprendedoras sostenibles en estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.36390/telos262.15Resumen
La intención emprendedora sostenible (IES) representa la disposición de los individuos para desarrollar negocios que generen riqueza económica y aborden problemas sociales y ambientales. Este estudio adopta el modelo de Sharma et al. (2023) para evaluar la influencia de la educación en sostenibilidad y emprendimiento en la formación de la IES en estudiantes universitarios mexicanos. Se encuestaron 79 estudiantes que habían cursado asignaturas relacionadas con emprendimiento y sostenibilidad. Los datos recopilados se analizaron utilizando el modelo de ecuaciones estructurales, procesados mediante Smart PLS 4.0 por su confiabilidad en muestras pequeñas. Los resultados indican la eficacia y replicabilidad del modelo en Latinoamérica, destacando la preocupación ambiental como la variable menos influyente en la IES. Además, se identificó una baja comprensión de los objetivos de desarrollo como un área a fortalecer para fomentar la IES. Estos hallazgos sugieren la necesidad de mejorar la educación sobre sostenibilidad y promover una mayor conciencia de los objetivos de desarrollo para impulsar la IES en estudiantes universitarios.
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