ACTITUD EMOCIONAL Y CULTURA ORGANIZACIONAL EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN INICIAL

Resumen

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la actitud emocional del director y la cultura organizacional en instituciones de Educación Inicial del Municipio Escolar 4. Este estudio se fundamentó en una investigación descriptiva correlacional, de campo, sustentándose en diversas teorías, tales como: Goleman (2006), Sterret (2005), Gardner (2004), Robbins (2006), Slocum (2004), entre otros. La población estuvo conformada por 76 sujetos entre directores y docentes de las cuatro escuelas de Educación Inicial, a quienes se les aplicó un cuestionario con 48 ítems que midió ambas variables, dirigido a los directores y docentes, con las alternativas de respuesta siempre, casi siempre, casi nunca y nunca. Se estableció la validez a través del juicio de 5 expertos; asimismo, se calculó la confiabilidad determinándose por medio de la fórmula Alfa Cronbach con un resultado de 0,89, lo cual determinó su alta confiabilidad. Entre los resultados se destaca la inadecuada actitud emocional del director, la cual no permite transformar la cultura organizacional adaptada a las condiciones cambiantes que requiere la sociedad. El estudio derivó en la necesidad de proponer lineamientos teóricos para mejorar la actitud emocional del director.