Competencias investigativas de los estudiantes universitarios: un acercamiento desde las interacciones formativas

Resumen

El logro de aprendizajes construidos desde el protagonismo de los estudiantes exige el desarrollo de habilidades, conductas, valores, aptitudes y actitudes, mediante el estudio, la enseñanza, la experiencia, el razonamiento; procesos éstos que son fomentados a través de la investigación. Desde este contexto, surgió el objetivo de analizar las competencias investigativas de los estudiantes de fisiología humana en la escuela de medicina de la Universidad del Zulia, Venezuela. Se consideraron los postulados teóricos de Hernández et al. (2021), Zacarías et al. (2021), Ayala (2020), entre otros. La indagación fue enmarcada dentro del paradigma interpretativo con metodología cualitativa siguiendo una ruta fenomenológica: a través de entrevistas realizadas a informantes claves (docentes, estudiantes), nos adentramos en la realidad del proceso de aprendizaje relacionado con la adquisición de competencias investigativas que generan aprendizaje práctico especializado y habilidades en la investigación. La interpretación de los resultados se realizó a través de la transcripción de las respuestas, se extrajeron ideas principales y, mediante un proceso de reducción se obtuvo la categoría: metodología para investigar y aprender. Como reflexión final, los docentes y estudiantes beneficiarían sus desempeños mediante rutas didácticas estructuradas bajo procesos de sensibilización, asesorías y trabajo en equipo.