La administración curricular bajo la modalidad semi presencial en la educación universitaria: breve visión hacia el futuro

Resumen

La educación universitaria se está transformando rápida, esencial y vertiginosamente en todo el mundo, por el impacto del crecimiento económico la generación del conocimiento en las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. Se proyectaron los objetivos de Investigación: Concebir un conjunto de orientaciones teóricas para la administración curricular en la modalidad semi presencial en la educación universitaria venezolana. Se asumen los postulados teóricos asociados al constructivismo de Moreira (2011) y Cazadilla (2006), de expansión educativa de Albornoz, (2016) y de introducción de las TIC de Chacón (2018) y Fuguet (2006).  Desde este fundamento, se presentan un conjunto de orientaciones de administración curricular en la modalidad semi presencial en la educación universitaria.   La   adopción   del   paradigma    cualitativo, con la aplicación del método comparativo continuo para el análisis de información, permitió comprender, interpretar y proponer una praxiología curricular en el marco de la complejidad del hecho educativo en el nivel universitario. Entre  los  hallazgos, se determinó: la educación formal, constituye una fuente que orienta en la comprensión y aprehensión de conocimientos claros, buscando un equilibrio con su entorno natural y social, es decir el enfoque profesional que defina la institución educativa, es un elemento clave que debe estar presente en el proyecto formativo y reflejado en las acciones curriculares, de tal forma que las acciones académicas le proporcionen al estudiante experiencias instructivas en actitudes,  destrezas y habilidades, con contenidos educativos y procedimientos para que aprendan gradualmente a comportarse de forma autónoma,  libre y eficiente.