Gestión del conocimiento como herramienta para el mejoramiento de la eficiencia académica en instituciones de educación básica primaria

Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar la gestión del conocimiento como herramienta para el mejoramiento de la eficiencia académica en instituciones de educación básica primaria. Se fundamentó en los autores: Cegarra y Martínez (2017), North y Rivas (2008), Marín (2019), como los más relevantes para la categoría gestión del conocimiento, así como Hernández et al. (2020), Rodríguez et al. (2015), fueron los más significativos para eficiencia académica. Metodológicamente se realizó una indagación interpretativa-cualitativa, prevaleciendo un abordaje documental-la hermenéusis, para lo cual se consultaron 25 fuentes en torno a las categorías de análisis. La inclusión de las fuentes fue orientada considerando como criterios la actualidad, confiabilidad. Los motores de búsqueda empleados fueron Google Libros, Google Académico. Entre las conclusiones obtenidas con este artículo se encuentra: La gestión del conocimiento se viene presentando de manera incipiente en Colombia siendo impulsada desde la administración pública (2022), actualmente su impacto se viene dando en diferentes PYME del país las cuales quieren incrementar su competitividad, en algunos departamentos y organismos del estado como resultado de una capacitación continua de su recurso humano. En el contexto de las instituciones de educación superior han mostrado mayores avances, lo cual se refleja en sus investigaciones tanto como los procesos de gestión orientados hacia la eficiencia.