Desarrollo de habilidades de pensamiento en estudiantes de la licenciatura de ciencias sociales de instituciones educativas universitarias

Resumen

El objetivo de la investigación fue analizar el desarrollo de habilidades de pensamiento en estudiantes de la licenciatura de ciencias sociales de instituciones educativas universitarias. La producción está basada en los criterios de Robles (2019), González (2019), Trigueros y Navarro (2019), Salvatierra, Gallarday, Ocaña y Garay (2019), Díaz y Díaz (2018) y Gómez (2020), entre otros. Metodológicamente, se inscribe en una investigación documental con diseño bibliográfico. Como técnica para la recolección de datos se empleó la revisión documental en los portales electrónicos: Dialnet, Scielo, Redalyc, seleccionando una cantidad de veintiséis (26) unidades de análisis; la información fue analizada por medio de la reducción categorial. Los resultados expresan que las habilidades de pensamiento están vinculadas al desarrollo cognitivo de las personas, representando un proceso complejo que incluye: conocer, reconocer, organizar y utilizar el conocimiento mediante la observación, comparación, clasificación, interpretación, representación e inferencia. Se concluye que una habilidad de pensamiento representa la manera genuina con que una persona organiza y procesa la información para dar respuesta a demandas y desafíos sociales del entorno que dificultan los procesos de adaptación.