Estrategias colaborativas como herramienta para el aprendizaje del álgebra lineal

Resumen

El aprendizaje colaborativo se fundamenta en la teoría de aprendizaje social de Bandura que expone el comportamiento humano, en términos de interacción recíproca y continua entre los aspectos cognoscitivos del comportamiento y de las influencias ambientales, a través de la interacción social, le permite al individuo aprender mediante la relación que se genera en orden al intercambio continuo con sus pares, donde el docente no se limita a proporcionar contenidos hacia la adquisición del conocimiento, sino que a la par, presenta estrategias para el aprendizaje en pro de mejorar la forma como se relacionan sus estudiantes. El presente artículo emerge como reflexión sobre los resultados de una investigación de tipo proyectiva con nivel comprensivo, donde surgió un modelo didáctico basado en estrategias para el aprendizaje colaborativo, el cual tiene como objetivo: Caracterizar las estrategias colaborativas utilizadas por el docente como herramienta para el aprendizaje del álgebra lineal en estudiantes de la facultad de Ingeniería. Se adoptó un diseño de investigación no experimental, transversal, de campo. La muestra quedó formada por cuatro (4) docentes y ciento setenta y ocho (178) estudiantes de la facultad de Ingeniería de la Universidad del Zulia. Para la recolección de datos se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento, un cuestionario de cincuenta y cuatro (54) ítems, diseñado por las investigadoras. Los resultados confirman que el docente no aplica con frecuencia actividades que ameritan la organización de los estudiantes en grupos, evidenciándose un rechazo en el uso de estrategias grupales, posiblemente ocasionado por la falta de información sobre las bondades y beneficios que ofrecen para promover aprendizajes significativos. Entre las estrategias que se pueden utilizar para el aprendizaje colaborativo, se tiene: el aprendizaje basado en problemas, análisis y discusión en grupo, Discusión y debate, talleres, entre otros.