Pertinencia científica de los diseños curriculares para la formación de los docentes. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 130–167, 2007. Disponível em: https://ojs.urbe.edu/index.php/telos/article/view/2738.. Acesso em: 3 jul. 2024.