PRINCIPIOS TEÓRICOS –FILOSÓFICOSDE LA FÍSICA QUE CONTRIBUYENA LA TRANSFERENCIADE APRENDIZAJE.UNA PROSPECTIVA EDUCATIVA PARA EL TERCER MILENIO

Resumen

El propósito de esta investigación fue aplica r un método de enseñanza de la f ísica con base a los principios teórico - filosófico que favorecen la transferencia de apren dizaje , y realizar un estudio prospectivo por método del Sistema de Matriz de Impacto (SMIC). La investigación se ubicó dentro del marco de los estudios de campo, de carácter experimental, explicativo y prospectivo. La muestra quedó integrada por 34 docent es, asignados al azar a la condición experimental o control. Para recolectar los datos se utilizaron cinco in strumentos: la encuesta ESTRA - FÍS, mediante la cual se determinaron las estrategias de enseñanza utilizadas en la asignatura mencionada , y cuatro p ruebas que midieron el nivel de conocimientos e información de los principios teóricos - filosóficos de la física, antes y después de realizar las actividades progra madas. La prueba “t de student" comparó las medias obtenidas en el pretest y pos test. Los h allazgos realizados evidenciaron qu e el grupo experimental mostró ganancias estadísticamente sign ificativas después de ejecutada la programación del postest. El estudio prospectivo determinó 16 escenarios categorizados como al ternos, improbable e imposibles, l os cuales pronosticaron que la enseñanza de la física y la transferencia de aprendizaje se pueden caracterizar en el futuro próximo por una planificación moderada.