IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DEL DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA – COLOMBIA

Resumen

Las tecnologías de la información y comunicación se consideran un potencial de transformación en la naturaleza de la educación en cuanto a d ó nde y c ó mo se produce la enseñanza – aprendizaje. La presente investigación tuvo como propósito identificar el efecto de las TICs en el rendimiento académico de los estudiantes en las escuelas secundarias del departamento de Córdoba , Colombia. El estudio realizado estuvo sustentado por los au tores Castell s (2003), Bates (2001), Ministerio de las TIC – Colombia y la ley general de educación o ley 115 de 1994. Con un estudio e xplicativo y un diseño cuasi - experimental, la muestra estudiada correspondió a 50 estudiantes de ambos sexos pertenecient es al noveno grado de las dos instituciones, el instrumento utilizado fue la observación y se aplicaron dos modalidades la guía de observación y las notas finales de los alumnos. Se utilizó el software estadístico SPSS para realizar las pruebas estadística s y para medir el rendimiento de los alumnos, en donde la hipótesis de investigación fue rechazada y la hipótesis nula aceptada. Finalmente , al analizar la correlación existente entre las TIC s y el rendimiento académico, se determinó que la aplicación en e stas instituciones no están afectando significativamente el rendimiento académico debido principalmente a la falta de capacitación del docente y a el compromiso moral y de superación del profesor , así como la falta de compromiso de los estudiantes consigo mismo, no descartando la buena pedagogía utilizada por el profesor de la institución educativa Las M ujeres o colegio s sin tecnología , en los que las c lases son de forma eficiente , concisa , entendible y clara. Demostrándose que las TIC s a un nivel de confia nza de 0,05 con 48 grados de libertad no incidieron significativamente, rechazándose la hipótesis de investigación.