ERGONOMÍA ESCOLAR Y SATISFACCIÓN DEL DISCENTE EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Resumen

La investigación se realizó con el propósito de determinar la relación entre la
Ergonomía escolar y la Satisfacción del discente en las Unidades Educativas del
Municipio Machiques de Perijá. Para ello se revisaron los postulados de Cañas (2001),
Mondelo (2000), Viejo (2003), Estrada (2000), en relación con la Ergonomía escolar; y
Robbins (2004), Márquez (2000) y Rey (2000), para la Satisfacción del discente. El
estudio fue de tipo descriptivo-correlacional con un diseño de campo, no experimental.
La población estuvo constituida por 121 estudiantes de las Unidades Educativas:
Machiques, Colegio Nuestra Señora del Carmen y Colegio San Pablo, ubicadas en
Machiques, Municipio Machiques de Perijá del Estado Zulia. Para la recolección de
información fue aplicado a los estudiantes un cuestionario de respuestas cerradas con
escala tipo Lickert de 42 ítems y una lista de cotejo para registrar la observación del
investigador con 27 ítems a los cuales corresponden un estado afirmativo y otro
negativo. Ambos instrumentos fueron sometidos a la validez de contenido a través del
juicio de 5 expertos, y se midió su confiabilidad aplicando la escala para la
interpretación del coeficiente de Pearson, la cual fue ubicada en la categoría
adecuada. Los resultados se analizaron según un baremo previamente establecido y
se calculó la correlación mediante el coeficiente de Pearson (r = 0,75) se pudo
concluir que existe un nivel de relación positivamente considerable entre la Ergonomía
Escolar y la Satisfacción del Discente en dichas Instituciones.