PRODUCTIVIDAD LABORAL INSTITUCIONAL Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO DESDE LA PERSPECTIVA DEL PARADIGMA HOLÍSTICO

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre la productividad laboral institucional y los procesos de gestión del conocimiento del docente desde la perspectiva del paradigma holístico, en los institutos universitarios de tecnología del estado Trujillo. Se contextualiza en la epistemología de las ciencias sociales, como un paradigma de investigación integrado de las concepciones holística y positivista, y metodológicamente se enmarca en el enfoque cuantitativo. Se utiliza el análisis estadístico descriptivo y los resultados muestran un sólido desempeño docente en las funciones básicas, al tiempo que adolecen de las competencias necesarias y un deficiente manejo de los procesos de gestión del conocimiento.