FORMACIÓN EN TUTORÍA VIRTUAL COMO ESTRATEGIA GERENCIAL EN LAS UNIVERSIDADES

Resumen

La globalización del conocimiento y una gerencia de avanzada exigen en los actuales
momentos nuevas formas de abordar el impacto y el vertiginoso ingreso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, como recurso indispensable para el
proceso de enseñanza aprendizaje. Es así como la universidad, ente rectora del saber
humano, está obligada a transformar o cambiar sus disciplinas tradicionales de acuerdo a
los retos que imponen los paradigmas emergentes para el mejoramiento óptimo de la
función docente del personal académico (Martínez, 2008) (Ugas, 2012). En ese sentido,
surge el presente artículo producto de una investigación, cuyo propósito fue diseñar y
desarrollar un programa de formación y actualización, en la modalidad a distancia, genere
conocimientos y experiencias significativas en el ser y deber ser de la tutoría virtual del
personal académico que labora en el sector universitario del país. Esta propuesta estuvo
enmarcada dentro de un proceso metodológico apoyado en la investigación cualitativa,
con un diseño multimetodológico que permitió plena libertad de seleccionar varias
técnicas o métodos que generarán información de relevancia para el propósito de este
estudio. Finalmente, los resultados obtenidos evidenciaron la necesidad de formar y
actualizar al profesional de la docencia universitaria a través de un proyecto factible
denominado: Diplomado Internacional de Formación Inicial en Tutoría Virtual, con una
estructura curricular flexible que facilite el aprendizaje colaborativo, y a la vez que sirva de
referencia y de intercambio entre pares a nivel mundial para obtener las experiencias más
significativas del paradigma tecnocomunicacional.