Burnout y educación en línea: adaptación y validación de escala durante la pandemia

Autores/as

  • J. Patricia Muñoz-Chávez Universidad Tecnológica de la Zona Metropolitana del Valle de México
  • Rigoberto García-Contreras Universidad Autónoma del Estado de México
  • David Valle-Cruz Universidad Autónoma del Estado de México

DOI:

https://doi.org/10.36390/telos241.03

Resumen

La educación en línea representa una alternativa a la continuidad de la vida laboral en las instituciones de educación superior (IES). Los docentes adoptaron un nuevo rol al disponer de una serie de herramientas tecnológicas y virtuales para realizar sus actividades e interactuar con los alumnos.  Por esta razón, la búsqueda e identificación de factores para el bienestar de los profesores es esencial para los líderes educativos. Este trabajo tiene como objetivo probar la validez de constructo de una versión mexicana de la escala Maslach Burnout Inventory-Educators Survey (MBI-ES) de Maslach et al. (1997), adaptada a la educación en línea.  Los participantes consisten en 406 profesores universitarios mexicanos que cambiaron las prácticas educativas tradicionales por prácticas en línea durante la pandemia de COVID-19. Para probar la estructura factorial de tres modelos alternativos tomando como base a Szigeti et al. (2016), se realizaron análisis factoriales exploratorio y confirmatorio (Ferrando y Lorenzo-Seva, 2018). Los resultados mostraron que el modelo con tres factores de dominio tiene el mejor ajuste. Además, nuestros hallazgos muestran que la estructura de tres factores de la adaptación mexicana de MBI-ES es válida y confiable para el análisis de la educación en línea porque todas las cargas de los factores fueron representativas.

 

Palabras clave: Burnout, Docente, Educación en línea, COVID-19, Pandemia, Adaptación de escala.

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Biografía del autor/a

J. Patricia Muñoz-Chávez, Universidad Tecnológica de la Zona Metropolitana del Valle de México

Dra. J. Patricia Muñoz-Chávez (Autora Principal). Es Doctora en Planeación Estratégica y Dirección de Tecnología por la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, Maestra en Gestión Administrativa y Licenciada en Contaduría por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Realizó estancia de investigación en la Universidad de Málaga, España. Actualmente profesora e investigadora de la Universidad Tecnológica de la Zona Metropolitana del Valle de México en el área de desarrollo de negocios. Sus líneas de investigación incluyen: organizaciones, comportamiento organizacional y educación superior. Cuenta con publicaciones en diversas revistas y editoriales nacionales e internacionales.

Rigoberto García-Contreras, Universidad Autónoma del Estado de México

Rigoberto García-Contreras (Autor Corresponsal). Profesor de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma del Estado de México. Sus líneas de investigación se relacionan con la Gestión de Intangibles y Economía del Conocimiento en Organizaciones. Doctor en Ciencias Económico Administrativas, Maestro en Administración con especialidad en Gestión Organizacional y Licenciado en Administración por la Universidad Autónoma del Estado de México. Realizó una estancia de investigación en el Laboratorio de Psicología de la Personalidad, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Recibió el premio a mejor ponencia del Capítulo: Gestión del Conocimiento por la Academia de Ciencias Administrativas. Cuenta con publicaciones en diversas revistas y editoriales nacionales e internacionales. Actualmente es integrante del Sistema Nacional de Investigadores (SNI).   

David Valle-Cruz, Universidad Autónoma del Estado de México

David Valle-Cruz, Ph.D., MInf, BEng, es profesor en la Universidad Autónoma del Estado de México e integrante del Sistema Nacional de Investigadores. David es Ingeniero en Computación, tiene una Maestría en Informática y un Doctorado en Economía y Administración. Ha sido investigador visitante en el Center for Technology in Government (CTG), SUNY Albany, NY, y en el Laboratorio de Ciencias de la Computación y Sistemas Multiagentes del CINVESTAV, Guadalajara, México. Sus artículos han sido publicados en importantes revistas, como Government Information Quarterly, Cognitive Computation, First Monday, Information Polity, e International Journal of Public Sector Management (entre otras). Sus intereses de investigación están relacionados con la inteligencia artificial aplicada, los medios sociales y las tecnologías emergentes en el sector público.

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Publicado

2022-01-02

Número

Sección

Artículos