Estudio comparativo de la ética ante lo nuevo en la investigación acción y el maoísmo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36390/telos222.12

Resumen

En el presente artículo, se expone un estudio comparativo de corte cualitativo, de dos formas de indagación grupal: a) La investigación acción, cuyo pionero fundador fue Kurt Lewin (1973) en Estados Unidos, misma que posteriormente sería desarrollada en el campo de la educación (Stenhouse, 2007, Elliot, 2000, 2018, Shön, 1992, Brockbank y McGill, 2002, Wenger, 2001, Wittrock, 1989), b) El maoísmo, que tuvo su origen en la doctrina de Mao Zendog promovida durante la Revolución China (Paternostro, 1972, Mehnert, 1973, Nee y Peck, 1975), así como durante la Revolución Cultural China (Piao, 1975; MacFarquhar y Schoenhals, 2009). El propósito de la investigación fue estudiar y evaluar el componente ético de ambas, entendido como la capacidad de hacer frente a lo nuevo (Badiou, 2010a), donde de manera potencial surgen o se reformulan determinados compromisos y figuras de autoridad. Para ello, se siguió la metodología de comparación de tendencias espontáneamente desarrolladas, lo cual se dio desde el diseño organizativo de un mismo punto de partida en el tiempo. Es decir, como primer paso se organizó un solo curso taller con alumnas educadoras que trabajan con niños de nivel preescolar, donde se promovió la indagación acerca de las intervenciones a niños con alteraciones en su desarrollo. Y como segundo paso, se fueron realizando observaciones etnográficas a lo largo del proceso destinadas a obtener datos sobre los compromisos y figuras de autoridad. Del proceso surgieron dos subgrupos: uno más próximo al maoísmo y el otro a la investigación acción. Las aportaciones destacan la importancia de la ética frente a lo nuevo, desde un fuerte compromiso en la resolución de los problemas, lo cual exige trascender la obediencia mecánica a la norma, para en cambio aceptar plenamente la autoridad emergida del exceso del encuentro amoroso.

Biografía del autor/a

Miguel Angel Olivo Pérez, Universidad Pedagógica Nacional

Profesor en la Universidad Pedagógica Nacional, Doctor en Ciencia Social con Especialidad en Sociología, Miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel II. Autor del libro El impasse del sujeto. Badiou, la sociología y la modernidad.

Juan José Abud Jaso, Universidad Nacional Autonóma de México, Facultad de Filosofía y Letras

Doctor en Filosofía y psicoanalista. Especialista en teoría crítica y hermenéutica. Profesor en la Facultad de Filosofía y letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y en la Universidad Católica Lumen Gentium. Autor del libro Las rebeliones en el pensamiento.

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Publicado

2020-05-05

Número

Sección

Artículos