Reflexiones sobre Redes de Conocimiento y Educación a Distancia en el Contexto Venezolano

  • José L. López G Universidad de Carabobo

Resumen

El presente artículo pretende hacer una discusión de las redes de conocimiento y de la educación a distancia, dando origen a una serie de consideraciones teóricas y a la indagación practica en el contexto venezolano. Se contextualiza este artículo en la concepción de la educación a distancia en toda su extensión. Autores como Albornoz y Alfaraz (2016), Castells (1994, 1996, 2000), Ibáñez y Serrano (1986), entre otros fundamentan este artículo. La metodología  en la cual se encuentra enmarcada es una investigación de tipo documental  con un diseño bibliográfico, Entre los elementos sinérgicos y conceptuales que se utilizan para el análisis  se encuentra la definición de redes, la cual  se aborda como una construcción simbólica o metafórica de la organización social, una construcción analítica y sintética de las estructuras de las relaciones e interacciones humanas  bajo una construcción operativa y funcional de los sistemas de comunicación e información. Bajo esta perspectiva crítica se reflexionó sobre la praxis de la educación a distancia contribuyendo de esta manera a la construcción teórica y referencial relacionada con las tendencias en educación a distancia y desafíos sociales de las TIC en su dimensión ontológica.

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Publicado
2018-08-29
Formatos para citar
LÓPEZ G, José L.. Reflexiones sobre Redes de Conocimiento y Educación a Distancia en el Contexto Venezolano. Telos, [S.l.], v. 20, n. 3, p. 404 - 430, ago. 2018. ISSN 2343-5763. Disponible en: <http://ojs.urbe.edu/index.php/telos/article/view/2923>. Fecha de acceso: 16 nov. 2018