Valores éticos en los docentes y alianzas estratégicas para una escuela pertinente
Resumen
La investigación se realizó con el fin de explicar la relación entre los valores éticos en los docentes y las alianzas estratégicas para una escuela pertinente utilizada para fomentar el desarrollo de las Instituciones de Educación Secundaria de la Parroquia Dr. Raúl Cuenca. Desde el punto de vista teórico, la investigación se basa en los autores: Ayllón (2005), Jiménez (2005), Carreras (2001), Guédez (2006), entre otros. El estudio está asentado bajo el fundamento epistemológico positivista, de tipo explicativo, correlacional de campo. La población estuvo conformada por 84 sujetos, entre los que se encuentran 9 directores y 75 profesores. Para recopilar información, se aplicó un instrumento de escala Likert con cinco opciones de respuesta, 51 ítems que se presentaron a la validez a través del juicio de siete expertos, y su confiabilidad se midió utilizando el coeficiente alfa de Cronbach. Se aplicó además la estadística descriptiva inferencial. Los resultados obtenidos determinaron que a los sujetos investigados se les dificultan aplicar acciones que respondan al desarrollo de valores éticos permanentes, como: la justicia, convivencia, honestidad, responsabilidad, solidaridad, apego al trabajo. Asimismo, la carencia de la aplicación de valores influyentes, como: comunicación, cultura organizacional, capital intelectual, responsabilidad social, productividad, calidad total, para integrar a otros actores educativos y dar respuesta a las debilidades de cada institución, a través de alianzas estratégicas y el logro de escuelas pertinentes. Se estableció una relación alta y positiva entre las variables. También se ofrecen directrices para el desarrollo de valores éticos que fortalezcan las asociaciones de enseñanza adecuadas, desarrollo de un programa de sensibilización para crear códigos de ética, establecer los beneficios efectivos mediante la adopción de actitudes dignas, coherente con los principios del ser humano en todos los actores educativos, a través de acompañamientos en las actividades planificadas.
