Estrategias de la Gestión Directiva y Construcción de la Grandeza Docente en las Escuelas bolivarianas
Resumen
La presente investigación tuvo como propósito determinar las estrategias de Gestión Directiva y construcción de la Grandeza Docente en las Escuelas Bolivarianas de Educación Básica de la Parroquia El Rosario. Se sustentó con los postulados de David (2002), Maxwell y Dornan (2000), Pérez (2001), Bello (2004), Allen (2002), García (2004), Villaverde (2000). El tipo de investigación fue descriptiva y de campo, con un diseño no experimental. La población considerada para el estudio estuvo constituida por (71) docentes y (7) directores, utilizándole censo poblacional. La técnica empleada fue la encuesta, elaborándose como instrumento dos cuestionarios estructurados en 69 ítems, con tres alternativas de selección, los cuales fueron validados por cinco (05) expertos, estableciendo su confiabilidad mediante la fórmula Alfa de Cronbach, obteniéndose 0.91: Técnica de análisis, fue a través de la estadística descriptiva, utilizando la distribución de frecuencia relativa y porcentual para identificar el comportamiento de los ítems, indicadores y variables. Se dedujo al identificar que las estrategias de talleres, charlas, seminarios, círculos de calidad y utilización de las nuevas tecnologías eran muy bajas en cuanto a su aplicación por el director para construir la grandeza en sus docentes, además los mismos contestaron, acerca de su influencia como modelo, mentor, motivador y multiplicador, que para con los mismos era moderada. Asimismo, resultó que los docentes no eran construidos en valores tales como autoestima, perseverancia, responsabilidad, adaptabilidad, comunicación, amor y trato por el director para ayudarlos a crecer emocionalmente y peor aun, el cultivo de sus valores espirituales, éticos, morales y profesionales, tampoco era reforzado por el mismo, quedando de esta manera establecidos los talleres, charlas, seminarios, círculos de calidad y utilización de las nuevas tecnologías como las estrategias para la construcción de la Grandeza Docente.
